最新一期的教育部電子報引用日本讀賣新聞的報導，指出日本公立中小學因憂鬱症等精神疾病而退職的教師，10年來增加為3倍，光是2006年度就達4千6百多人，平均每200名教師中，就有1人因精神性疾病離開教職。
台灣老師壓力雖大，但因精神疾病退職的老師很少。北市過去8年來，只有4位中小學老師因精神病資遣，全國大專院校教師1年半以來因此離職的，更是一個都沒有。
日本文部科學省最近公布全國性的統計，並分析指出，教師工作過於忙碌，再加上家長的無理過分要求等，導致許多教師都累積相當多的心理壓力。
因憂鬱症等精神性疾病而退職的日本全國公立高中小學教師，較2005 年度增加497人，達到4675人，創下歷年最高。在這次統計中，精神性疾病退職人數也首度超過全體退職教師的6成。
日本的統計顯示，因精神性疾病而退職的教師，從1992年度的1111人，連續14年增加，從2003年度開始，每年都以400~600人的增幅持續成長。
文部科學省表示，交叉分析顯示，不能順暢適應職場人際關係的新任教師，以及私生活或健康方面出現問題的40歲至50歲教師，是壓力最大的一群。
全國教師會副理事長楊秀碧表示，台灣教師的壓力與日本相比，有過之而無不及，老師課後要上課輔班、第8堂等，再加上單親、外籍配偶子女的增加，及家長的干預，使得許多教師都有無力、挫折感。
教育部人事處透露，按教師法的規定，罹患精神疾病可解聘、停聘，甚至不需付資遣費，但多數學校都同情老師生病也非自願，實務上多半是將其視同憂鬱症等較輕微的精神疾病，依教師請假規則，「延長病假」。如罹患癌症等重病的教師，都可請「延長病假」，也就是在2年的期間內，可分次請足1年的病假，期滿後病如還沒好，屆退休年齡者就得退休，未屆齡者則資遣。
教育部人事處長陳國輝說，現有的機制對有精神疾病的老師都有很好的輔導、處理，我國的問題應比日本小。
【2008/01/18 聯合報】
台灣老師壓力雖大，但因精神疾病退職的老師很少。北市過去8年來，只有4位中小學老師因精神病資遣，全國大專院校教師1年半以來因此離職的，更是一個都沒有。
日本文部科學省最近公布全國性的統計，並分析指出，教師工作過於忙碌，再加上家長的無理過分要求等，導致許多教師都累積相當多的心理壓力。
因憂鬱症等精神性疾病而退職的日本全國公立高中小學教師，較2005 年度增加497人，達到4675人，創下歷年最高。在這次統計中，精神性疾病退職人數也首度超過全體退職教師的6成。
日本的統計顯示，因精神性疾病而退職的教師，從1992年度的1111人，連續14年增加，從2003年度開始，每年都以400~600人的增幅持續成長。
文部科學省表示，交叉分析顯示，不能順暢適應職場人際關係的新任教師，以及私生活或健康方面出現問題的40歲至50歲教師，是壓力最大的一群。
全國教師會副理事長楊秀碧表示，台灣教師的壓力與日本相比，有過之而無不及，老師課後要上課輔班、第8堂等，再加上單親、外籍配偶子女的增加，及家長的干預，使得許多教師都有無力、挫折感。
教育部人事處透露，按教師法的規定，罹患精神疾病可解聘、停聘，甚至不需付資遣費，但多數學校都同情老師生病也非自願，實務上多半是將其視同憂鬱症等較輕微的精神疾病，依教師請假規則，「延長病假」。如罹患癌症等重病的教師，都可請「延長病假」，也就是在2年的期間內，可分次請足1年的病假，期滿後病如還沒好，屆退休年齡者就得退休，未屆齡者則資遣。
教育部人事處長陳國輝說，現有的機制對有精神疾病的老師都有很好的輔導、處理，我國的問題應比日本小。
【2008/01/18 聯合報】
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